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“孩子们，今天我们一起来认识‘母鸡’，母鸡是一种家禽，会‘咯咯咯’地叫。”日前，在宿州市特教中心，该校教师吴莉的声音清晰而稳定地引导着四名围坐的盲童。
“咯咯咯，咯咯咯——听，就是这个声音。你们试试看？”吴莉模仿着母鸡的叫声，同时，她耐心地听着孩子们尝试发出的声音。“对，声音可以再短促一点，‘咯、咯、咯’，就像这样。”她放慢语速，重复示范，引导孩子们感受发音的部位和节奏。
课堂上，吴莉的语调始终平和，指令清晰，对每个孩子的尝试和提问都给予及时、具体地回应。从声音模仿到行为描述，再到概念理解，一步一个脚印地帮助孩子们在脑海中构建关于“母鸡”的认知图景。
从教以来，面对一群需要特殊关爱的孩子，吴莉用专业能力铺路，以耐心和爱心为灯，更以共产党员的责任感驱动，在特教园地里默默耕耘。她在教学岗位上严格要求自己，始终把不断学习新的专业理论知识、新的教学理念作为追求目标，工作24年来，她在特殊教育的路上艰苦跋涉，走出了一片新天地。
“特殊教育，没有万能公式。”吴莉坦言，特教教师不仅需要过硬的专业技能，更要具备一种“动态”的观察力与执行力。“这要求我们像‘侦探’一样，持续观察、分析、调整策略。一个方法不行，就换十种、二十种方法。耐心不是被动等待，是主动寻找打开孩子心门的钥匙。”吴莉表示。
特教工作不仅艰辛更需要异于常人的耐心。吴莉曾为教会一个孩子系鞋带，反复尝试了数月；也曾为一个孩子练习发音，设计过数十种游戏方法。挫败感常有，但支撑吴莉走下去的是那些看似微小却珍贵的突破瞬间。一个原本抗拒交流的孩子主动牵起你的手，一个被认为无法识字的孩子突然认出了自己的名字……
“这些瞬间，价值千金。”吴莉说：“特殊教育是一场‘持久战’，恒心与毅力比一时的热情更为关键，我们要成为孩子们生命中稳定而可靠的光源。”
作为一名共产党员，吴莉更是将这个身份视为沉甸甸的责任，并将其融入日常教学的点点滴滴。特殊儿童及其家庭，需要社会更多地理解和支持。作为一名党员教师，吴莉的讲台不仅在教室，也在每一次家访的路上，更在每一次为困难家庭奔走协调的努力中。
“特殊教育是场静待花开的远征，让特殊儿童家庭感受到党和社会的关怀，让他们更有信心和力量走下去，这就是自己立足岗位践行初心的方式。”吴莉说。
郭一鹏 黄元明
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